Buenas noches: Este video nos da la idea general de la ventaja que tiene utilizar el esquema de aprendizaje mediante el aula invertida. El aula invertida es un método que propone acabar con las clases magistrales y aburridas. Con elementos multimedia, un enfoque individual y metas específicas, es ideal para que cada cual aprenda a su ritmo y en su espacio. La enseñanza se torna divertida e interesante para estudiantes y maestros mediante la nueva estrategia aula invertida. Pues el estudiante desarrolla el conocimiento por sí mismo no solo recibe información de manera pasiva. El estudiante mediante conferencias en línea o material multimedia se prepara antes de llegar a clase. Una vez en el aula esta dispuesto a trabajar y ser participativo, pues conoce del tema y se optimiza el tiempo. Claro esta el que docente requiere tener apertura y disposición para utilizar las nuevas tecnologías de la información.
Con el apoyo de las herramientas tecnológicas y el uso de los recursos que sirven como complemento a la docencia tradicional en la realización de actividades interactivas y dinámicas fomenta la participación activa a través de la comunicación unidireccional, desde los docentes a los alumnos a través de publicación de novedades, datos de la asignatura, guías de trabajos, etc. y la comunicación bidireccional utilizando intercambio de opiniones a través de un foro, chat y correo electrónico, etc.
Si las instituciones contarán con infraestructura tecnológica necesaria y los estudiantes tuvieran los recursos para adquirir un dispositivo portátiles (tabletas o notebook) con este nuevo modelo (aula invertida) de se podrían modificar los actuales hábitos educativos, se utilizarían todos los recursos que nos brinda el internet y el docente cambiara su papel, de ser transmisor de conocimientos a un facilitador de la enseñanza de sus alumnos, dejando atrás ser receptores y convertirse en alumnos activos construyendo su propio aprendizaje abriendo así nuevas vías en la formación de las futuras generaciones.
El Aula Invertida se refiere a una estrategia didáctica, un método de enseñanza que está cambiando el modelo tradicional de clase.
Consiste en proporcionar material sobre un tema dado para que los estudiantes accedan en su hogar. En clase, posteriormente se trabajará ejercitando o profundizando su contenido. Se trata de plantear en clase tareas colaborativas de ejercitación y práctica guiada por el docente.
Es un medio para aumentar la interacción y personalización, el tiempo de contacto entre los estudiantes y los profesores. Aquí los estudiantes toman la responsabilidad y compromiso de su propio aprendizaje. El docente es el que orienta y facilita, existe la recuperación de las clases por ausentismo, el contenido de las clases se encuentra archivado para revisiones posteriores y se logra la personalización ya que se puede acceder a dicha información a su ritmo, tantas veces como crea conveniente.
Buenas noches la técnica del aula invertida es la modalidad que estamos trabajando a nivel bachillerato, y llega en el momento justo ya que nuestros estudiantes son nativos cibernautas de tal manera que para ellos el trabajar bajo este esquema es lo ideal pues les da la seguridad necesaria ya que tienen un manejo constante de las tecnologías. Nosotros como docentes debemos mantener el ritmo y el entusiasmo necesarios y actualizarnos constantemente para impartir las clases de una forma más dinámica; nuestra creatividad deberá reflejarse en cada una de las actividades que trabajemos con los alumnos esto nos permitirá desarrollar en ellos el tan buscado aprendizaje significativo.
Estoy de acuerdo con tus comentarios, ahorita los jóvenes utilizan todas las herramientas tecnológicas diariamente y nosotros podemos sacar el mejor provecho de eso. También es una realidad que los docentes debemos actualizarnos en el uso de estas herramientas que nos sirven de apoyo para poder hacer todos nuestros materiales de apoyo didáctico. Saludos, Belinda Bañuelos
En la actualidad vivimos en un contexto globalizado en el que la exigencia es contar con profesionistas y profesionales con alto sentido de responsabilidad. Que cuenten con las herramientas y competencias pertinentes para insertarse al mercado laboral y esto les permita una mejor calidad de vida. Así como usted lo comenta que en la práctica diaria, los alumnos demandan clases más dinámicas y entretenidas. Con la implementación de las TICs se crean clases más dinámicas, se elimina la monotonía, y motivará al alumno a continuar con su autoestudio.
Buenos días maestro Víctor: Así es tenemos grandes expectativas que cubrir como docentes y tenemos todo para lograrlo solo es necesario querer hacerlo y tener deseos de apoyar a nuestros estudiantes; las herramientas que están a nuestra disposición nos facilitan la realización de nuestras actividades solo debemos dejar atrás la resistencia al cambio y sumarnos a la modernización con vías de lograr una calidad educativa que pueda ser competitiva 100%.
Buenas noches compañeros, Les anexo unos charts que nos sirven de apoyo ahora que estamos empleando la técnica del Aula Invertida en nuestra práctica docente. Espero les sirvan de guía para la búsqueda y elaboración de sus materiales.
Observando en uno de sus links me parece muy interesante sobre todo donde describen las ventajas de este modelo de trabajo. A continuación se mencionan algunas de ellas: 1. El aprendizaje se adapta mucho mejor a los ritmos de trabajo de los propios estudiantes, lo que evita la frustración en aquellos que, por ir más adelantados o ser más brillantes, se ven obligados en los modelos de trabajo tradicionales a asistir a repeticiones que para ellos son innecesarias o a ritmos de trabajo muy lentos. 2. Los alumnos pueden repetir, dentro de una secuencia de aprendizaje, tantos procesos, actividades, visualización de contenidos, etc., las veces como les sea necesario para obtener el conocimiento. 3. Los alumnos puedan pausar el proceso de aprendizaje para que se adapten a su estilo de aprendizaje y velocidad de absorción sin interrumpir el maestro u a otros alumnos. 4. Al liberarse de ser el eje central de la presentación de los contenidos, el profesor gana hasta cuatro veces más de tiempo que puede pasar junto a cada uno de sus alumnos. Esta interacción aumenta tanto el interés de los alumnos, como la posibilidad de que se dé realmente un aprendizaje personalizado de acuerdo a sus propias posibilidades. 5. Este tipo de modelo promueve la interacción social y la resolución de problemas en el grupo de alumnos. Este ambiente se ha demostrado que mejora las posibilidades de aprendizaje, así como disminuye en gran medida los casos de bullyng y otros tipos de acoso y conflictos entre los alumnos.
La educación en México tiene muchos retos a cumplir y el proyecto de aula invertida es una forma innovadora de aprendizaje que se utiliza en los diferentes niveles educativos como es el medio superior o superior e incluso postgrado. La nueva generación de estudiantes, denominados nativos digitales poseen valiosas cualidades de manipulación tecnológica, sin embargo, para algunos de ellos la situación es inversa, la tecnología los manipula; provocándoles problemas como déficit de atención, falta de motivación escolar, además de otros problemas que provocan en ellos un bajo rendimiento escolar, que afecta su aprendizaje. Por lo que el docente debe ser un guía y apoyo para sus estudiantes, orientándolos de forma positiva. Buen dia!!!
Buenas noches maestra Magda: Definitivamente nuestros estudiantes tienen un fluido manejo de la tecnología lo cual les facilita la integración de este nuevo modelo de aprendizaje, ellos se sienten completamente identificados y atraídos por esta forma de trabajo, quizá a los docentes les ha costado un poco más adaptarse a ella y hacerla parte de su practica en el proceso de enseñanza-aprendizaje; como usted lo menciona aún y cuando nuestros jóvenes viven rodeados de la tecnología debemos ser capaces de identificar a aquellos que no tienen la misma capacidad para su uso y darles la confianza y seguridad necesaria para que puedan trabajar con ella sin mayor problema. Saludos afectuosos Martha Bañuelos.
“Ahora a nuestros estudiantes solo hay que conducirles y brindarles las herramientas para que desarrollen todo su potencial, orientarlos del cómo deben hacer las cosas”
¿Cómo puedo apoyar al alumno para que comprenda y asuma esta responsabilidad?
• Explicando el funcionamiento, objetivo, beneficios y ventajas del modelo. • Demostrando a los alumnos que ellos pueden lograr su objetivo de aprendizaje. • Dando confianza al alumno de cometer errores, corregir, preguntar y consultar. • Haciendo de la escuela cosas divertidas e interesantes, despertando la capacidad de asombro en el estudiante. • Rompiendo paradigmas del protagonismo docente. • Dominando como profesores el modelo de aula invertida para implementarla de manera adecuada. • Interactuando de manera personalizada, empática, amable y acorde a las necesidades del alumno. • Enseñando que se puede trabajar al ritmo que se requiera. • Retroalimentando en tiempo real. • Observando detenidamente el ritmo de aprendizaje de cada alumno. • Motivando la creatividad en el aula. • Proporcionando material adecuado y atractivo, en tiempo y forma. • Involucrando al alumno a través de ejercicios, actividades y dinámicas. • Vinculándolo con vivencias cotidianas al exponerlo a la vida real. • Brindando herramientas tecnológicas accesibles para los alumnos. • Contestando preguntas y dudas en todo el proceso. • Siendo flexible, tenaz, tolerante, sinérgico, proactivo y objetivo. • Dando un seguimiento a distancia de lo que el alumno investiga en casa. • Aprovechando la tecnología, como las redes sociales, para subir videos y actividades a los alumnos. • Notificando al alumno sobre el compromiso al cambio, que sea capaz de asumir las consecuencias de no haberse preparado previamente para la clase. • Creando concursos de videos en el que se evalúe el contenido didáctico.
Buenas tardes maestro Víctor, Me parece muy acertada esta guía de actividades que podemos dar a los jóvenes y poner en práctica para llevar a cabo el buen funcionamiento de esta nueva herramienta que estamos aplicando hoy en día los docentes. Gracias por su aportación, Saludos!!! Belinda Bañuelos
El incluir las TICs en la educación, es lo que, en inglés, se llama flipped classroom , o aula invertida: en lugar de ir a la escuela a escuchar y recibir información, el material teórico se aprende en casa, con textos dinámicos, videos y recursos multimedia, y la tarea se hace en clase, con el docente supervisando y resolviendo dudas. Esto exige un cambio en la dinámica de las clases, en la disposición de los bancos y en la normativa escolar.
Definitivamente, modelo de Aula Invertida (Flipped Classroom) procura invertir el modelo de enseñanza tradicional convirtiéndolo en un modelo en el que los profesores, que siguen siendo una parte fundamental de los procesos de enseñanza y aprendizaje, enseñan a sus alumnos gracias a contenidos mucho más atractivos, con técnicas mucho más motivadoras y con la garantía de poder ofrecer un nivel mucho mayor de atención a cada uno de sus alumnos.
El término flipped classroomfue acuñado por Bergmann y Sams (2012), dos profesores que empezaron a grabar y distribuir vídeos de sus lecciones para ayudar a aquellos de sus alumnos que faltaban a clase por cualquier motivo. A través de la puesta en marcha de esta idea, se dieron cuenta de que además de facilitar el estudio a dichos alumnos, estaban consiguiendo tener más tiempo para responder a las necesidades educativas de cada estudiante, por lo que terminaron haciendo la propuesta ante la cual nos encontramos.
Una buena forma de sacar partido a las TIC es sin duda el aula inversa o flipped classroom: ya que transforma ciertos procesos que de forma habitual estaban vinculados exclusivamente al aula, transfiriéndolos al contexto extraescolar. Es decir, invierte la forma tradicional de entender una clase: aquellas actividades ligadas principalmente a la exposición y explicación de contenidos pasan a ofrecerse fuera del aula, por medio de herramientas tecnológicas como puede ser el vídeo o el podcast, o internet. De esta forma, el tiempo escolar se dedica fundamentalmente a la realización de las actividades que verdaderamente importan para el aprendizaje, como pueden ser los ejercicios prácticos, la resolución de dudas y problemas, los debates, los trabajos en grupo, el aprendizaje por descubrimiento, la coevaluación y autoevaluación, etc.
Invertir una clase implica un enfoque integral por medio del cual se combina una clase, implica un enfoque integral por medio del cual se combina una enseñanza presencial directa con métodos que toman de referencia una perspectiva constructiva del aprendizaje y que, aplicados adecuadamente, pueden sustentar todas las fases del ciclo de aprendizaje que componen la Taxonomía de Bloom (Bloom, Engelhart, Furst, Hill y Krathwohl, 1956)
¿Cuál es mi tarea principal como docente, dentro de un modelo de cursos con aula invertida?
• Conseguir espacios dentro de la institución para practicar en el aula lo que se estudió en la casa. • Ser identificador y focalizador de todos los estilos de aprendizaje del aula y generador de proyectos. • Formar equipos dentro el salón y fomentando el espíritu emprendedor y de innovación entre ellos. • Combinar diversos métodos de diferentes temas, sorprenderlos cada día. • Interacción con alumnos para valorar sus capacidades, académica y personalmente y aprender a manejar fortalezas y áreas de oportunidad. • Evaluar por roles las actividades del modelo, fomentar la participación para conocer sus criterios y calificación del equipo. • Ser facilitador, orientador, integrador para atraer alumnos que no participan y ser empáticos. • Capacitarnos sobre el modelo y conocer el objetivo de aprendizaje, para aplicarlo correctamente al grupo, dejando claro en qué consiste el modelo y ventajas. • Dar retroalimentación individual y grupal en tiempo, forma y calidad. • Siendo un guía para el alumno, fomentar la investigación y creatividad. • Capacitarse en el manejo de las TIC, sobre todo en edición de videos. • Hacer al alumno responsable de su propio aprendizaje. • Conocer las competencias de nuestros alumnos para llevar a cabo este modelo porque no todos pueden realizar lo mismo. • Planear y administrar el tiempo dedicado en aula y aprovechar las áreas de oportunidad que se van dando. • Revisar que temas son factibles y preparar el material con información actualizada. • Hacer clases lúdicas y vigilar que realicen las actividades en clase. • Enseñarles a aprender dando confianza para participar y dar protagonismo al estudiante. • Asegurar la congruencia en las actividades. • Ser tolerante con los distintos tipos de pensamiento y proveer herramientas y las mejoras que sean necesarias. • Comprometerse, involucrarse y cambiar realmente al nuevo modelo. Trabajando siempre con compromiso, sin resistencia al cambio y sin regresar al método tradicional. • Concientizar al alumno de que el cambio de modelo educativo generará resultados que impactarán en las competencias. • Asegurar el conocimiento antes de pasar a niveles cognitivos más avanzados. • Ofrecer autonomía guiada, mostrándoles posibilidades, pero también límites y consecuencias. • Innovando constantemente en los métodos de enseñanza.
Buenas tardes maestro Víctor: Es de suma importancia que los docentes estén familiarizados y debidamente capacitados en el manejo y desarrollo del aula invertida pues de lo contrario transmitirá la inseguridad a sus estudiantes; otro punto determinante es que debemos desarrollar la habilidad de improvisación, pues sabemos que muchos planteles educativos no están debidamente acondicionados para trabajar al 100% este modelo de aprendizaje así que debemos buscar la forma de apegarnos lo más posible al desarrollo de actividades bajo este esquema. Excelente tarde Martha Bañuelos.
Buen día Localice este video para considerarlo en mi clase de Ética. https://www.youtube.com/watch?v=4u-5OgFmsRY Este tipo de material en nuestra labor docente puede hacer una diferencia entre el interés de los estudiantes o su apatía. Muchas ocasiones influye que el tema no es del agrado total de los jóvenes, pero si le inyectamos un poco de creatividad tecnológica podemos llamar su atención. La ventaja de incluir en el aula Recursos Educativos Digitales tiene la intención educativa de generar en el estudiante aprendizaje significativo, y que este desarrolle sus propias habilidades, sobre todo en este tipo de materias donde el joven debe leer y documentarse
¿Cómo podemos inspirar y motivar a los alumnos en clase?
• Haciendo un reconocimiento positivo por cada uno de sus logros. • Tener una relación más cercana y una constante retroalimentación. • Crear un ambiente de aprendizaje significativo, dándoles oportunidad de que ellos propongan la manera de llevar la clase. • Salir del esquema tradicional siendo creativo y práctico. • Conociendo el aula invertida, demostrando al alumno que es una manera dinámica y divertida para trabajar. • Siendo positivo, responsable, alegre, congruente, utilizando la creatividad, buscando en todo momento innovar. • Realizando comentarios positivos a los alumnos sobres sus actividades, reconociendo logros, validando siempre las opiniones. • Estableciendo metas a corto, mediano y largo plazo. • Reconociendo al alumno de manera individual y en equipo; sabiendo que cada grupo es diferente y cada quien posee diferentes intereses. • Establecer con ellos relación basada en respeto y confianza. • Invitar expertos a la clase e invitar a los alumnos a empresas para que vivan la experiencia. • Implementar aplicaciones (apps) en su trabajo en clase. • Crear clases dinámicas, eliminar la monotonía, platicar abiertamente con ellos sobre los temas, preguntarles siempre qué piensan, cuál es su opinión. • Utilizar la palabra imaginar siempre que estemos explicando algún tema, esto para estimular la inspiración entre los alumnos. • Fomentar las nuevas tecnologías como redes sociales como parte del curso. Esto motivará al alumno a continuar con su autoestudio. • Ser creativos para elaborar actividades de su interés y atracción. • Trabajando en equipo, confiando en su capacidad y responsabilidad. • Fomentando la coevaluación para enfatizar logros y avances. • Emplear diversas metodologías de enseñanza. • Identificando las necesidades personales de los alumnos, seguimiento constante y empatía. • Uso de transversalidad con otras materias.
Los procesos de transformación por los que ha tenido que pasar el sistema educativo son enormes, en un mundo globalizado en donde día a día nos enfrentamos a retos cada vez más elevados la sociedad busca estar cada vez más preparada, avanzar al ritmo del cambio social y no quedarse estancada. Los modelos educativos han debido hacer cambios y adecuaciones enfocados en el bienestar y crecimiento académico de los estudiantes y los docentes han tenido que reconstruir su quehacer docente dejando atrás su apatía por capacitarse en el uso de las TIC además de cambiar su actitud en cuanto al trato y comunicación con sus estudiantes, es importante reconocer que la debida motivación de los alumnos traerá como resultado un mejor aprovechamiento y esto solo se podrá lograr utilizando herramientas tecnológicas para llamar su atención y mantener su interés por las asignaturas. El manejo del aula invertida nos da la posibilidad de desarrollar estrategias innovadoras para realizar las actividades en una forma dinámica y que nuestros estudiantes tengan una actitud participativa y dejen la pasividad a un lado, algunas asignaturas han dejado de ser tediosas y aburridas gracias a la implementación de este modelo de aprendizaje. Saludos afectuosos Martha Bañuelos
Les anexo una liga que encontré en Facebook,(una de las redes sociales mas utilizadas por nuestros alumnos), donde ya está incluida una página que habla sobre el Aula Inversa, es la siguiente: https://www.facebook.com/pages/AULA-Invertida-Tic_rossie/1437401303216398?ref=ts&fref=ts
Revísenla en una oportunidad, Saludos afectuosos, Belinda Bañuelos
Buenas noches: A continuación anexo una liga en la cual me pareció que la explicación que se da sobre el aula invertida es muy clara y sencilla, espero sea de su agrado.
Buenas noches:
ResponderBorrarEste video nos da la idea general de la ventaja que tiene utilizar el esquema de aprendizaje mediante el aula invertida.
El aula invertida es un método que propone acabar con las clases magistrales y aburridas. Con elementos multimedia, un enfoque individual y metas específicas, es ideal para que cada cual aprenda a su ritmo y en su espacio.
La enseñanza se torna divertida e interesante para estudiantes y maestros mediante la nueva estrategia aula invertida. Pues el estudiante desarrolla el conocimiento por sí mismo no solo recibe información de manera pasiva.
El estudiante mediante conferencias en línea o material multimedia se prepara antes de llegar a clase. Una vez en el aula esta dispuesto a trabajar y ser participativo, pues conoce del tema y se optimiza el tiempo.
Claro esta el que docente requiere tener apertura y disposición para utilizar las nuevas tecnologías de la información.
Buenos días.
BorrarMaestra Ma. Magdalena Cárdenas C.
Con el apoyo de las herramientas tecnológicas y el uso de los recursos que sirven como complemento a la docencia tradicional en la realización de actividades interactivas y dinámicas fomenta la participación activa a través de la comunicación unidireccional, desde los docentes a los alumnos a través de publicación de novedades, datos de la asignatura, guías de trabajos, etc. y la comunicación bidireccional utilizando intercambio de opiniones a través de un foro, chat y correo electrónico, etc.
Si las instituciones contarán con infraestructura tecnológica necesaria y los estudiantes tuvieran los recursos para adquirir un dispositivo portátiles (tabletas o notebook) con este nuevo modelo (aula invertida) de se podrían modificar los actuales hábitos educativos, se utilizarían todos los recursos que nos brinda el internet y el docente cambiara su papel, de ser transmisor de conocimientos a un facilitador de la enseñanza de sus alumnos, dejando atrás ser receptores y convertirse en alumnos activos construyendo su propio aprendizaje abriendo así nuevas vías en la formación de las futuras generaciones.
Saludos.
Víctor M. Echartea Salas
Buenas noches.
ResponderBorrarEl Aula Invertida se refiere a una estrategia didáctica, un método de enseñanza que está cambiando el modelo tradicional de clase.
Consiste en proporcionar material sobre un tema dado para que los estudiantes accedan en su hogar. En clase, posteriormente se trabajará ejercitando o profundizando su contenido. Se trata de plantear en clase tareas colaborativas de ejercitación y práctica guiada por el docente.
Es un medio para aumentar la interacción y personalización, el tiempo de contacto entre los estudiantes y los profesores. Aquí los estudiantes toman la responsabilidad y compromiso de su propio aprendizaje. El docente es el que orienta y facilita, existe la recuperación de las clases por ausentismo, el contenido de las clases se encuentra archivado para revisiones posteriores y se logra la personalización ya que se puede acceder a dicha información a su ritmo, tantas veces como crea conveniente.
Buenas noches la técnica del aula invertida es la modalidad que estamos trabajando a nivel bachillerato, y llega en el momento justo ya que nuestros estudiantes son nativos cibernautas de tal manera que para ellos el trabajar bajo este esquema es lo ideal pues les da la seguridad necesaria ya que tienen un manejo constante de las tecnologías. Nosotros como docentes debemos mantener el ritmo y el entusiasmo necesarios y actualizarnos constantemente para impartir las clases de una forma más dinámica; nuestra creatividad deberá reflejarse en cada una de las actividades que trabajemos con los alumnos esto nos permitirá desarrollar en ellos el tan buscado aprendizaje significativo.
ResponderBorrarHola maestra,
BorrarEstoy de acuerdo con tus comentarios, ahorita los jóvenes utilizan todas las herramientas tecnológicas diariamente y nosotros podemos sacar el mejor provecho de eso.
También es una realidad que los docentes debemos actualizarnos en el uso de estas herramientas que nos sirven de apoyo para poder hacer todos nuestros materiales de apoyo didáctico.
Saludos,
Belinda Bañuelos
Buenas Noches
BorrarMaestra Martha C. Bañuelos Saldívar
En la actualidad vivimos en un contexto globalizado en el que la exigencia es contar con profesionistas y profesionales con alto sentido de responsabilidad. Que cuenten con las herramientas y competencias pertinentes para insertarse al mercado laboral y esto les permita una mejor calidad de vida. Así como usted lo comenta que en la práctica diaria, los alumnos demandan clases más dinámicas y entretenidas. Con la implementación de las TICs se crean clases más dinámicas, se elimina la monotonía, y motivará al alumno a continuar con su autoestudio.
Saludos.
Buenos días maestro Víctor:
BorrarAsí es tenemos grandes expectativas que cubrir como docentes y tenemos todo para lograrlo solo es necesario querer hacerlo y tener deseos de apoyar a nuestros estudiantes; las herramientas que están a nuestra disposición nos facilitan la realización de nuestras actividades solo debemos dejar atrás la resistencia al cambio y sumarnos a la modernización con vías de lograr una calidad educativa que pueda ser competitiva 100%.
Excelente fin de semana
Martha Bañuelos.
Buenas noches compañeros,
ResponderBorrarLes anexo unos charts que nos sirven de apoyo ahora que estamos empleando la técnica del Aula Invertida en nuestra práctica docente.
Espero les sirvan de guía para la búsqueda y elaboración de sus materiales.
http://3.bp.blogspot.com/-y2qNoc4qkmM/U02wpRKb83I/AAAAAAAAAEs/_-SQIrCGJPQ/s1600/beneficios+de+la+clase+invertida.jpg
https://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=C6ch3NWDbg6Q9M&tbnid=Nm4BMGUlMIJj-M:&ved=0CAcQjRw&url=http%3A%2F%2Fwww.scoop.it%2Ft%2Fcurso-ccfuned-la-clase-invertida-flipped-classroom%2Fp%2F4000613940%2F2013%2F04%2F26%2Fclase-invertida-vs-clase-tradicional&ei=XmMrVNjDOZD48QG0qYDQDg&bvm=bv.76477589,d.aWw&psig=AFQjCNGwiETlhRCeN_tKmUDZ5GjyD5D4-w&ust=1412215884744167
http://www.porlainnovacioneducativa.es/wp-content/uploads/2014/05/Flipped_Cycle_Flat-293x300.jpg
Saludos!
Buenos días.
BorrarMaestra Belinda A. Bañuelos Saldívar.
Observando en uno de sus links me parece muy interesante sobre todo donde describen las ventajas de este modelo de trabajo.
A continuación se mencionan algunas de ellas:
1. El aprendizaje se adapta mucho mejor a los ritmos de trabajo de los propios estudiantes, lo que evita la frustración en aquellos que, por ir más adelantados o ser más brillantes, se ven obligados en los modelos de trabajo tradicionales a asistir a repeticiones que para ellos son innecesarias o a ritmos de trabajo muy lentos.
2. Los alumnos pueden repetir, dentro de una secuencia de aprendizaje, tantos procesos, actividades, visualización de contenidos, etc., las veces como les sea necesario para obtener el conocimiento.
3. Los alumnos puedan pausar el proceso de aprendizaje para que se adapten a su estilo de aprendizaje y velocidad de absorción sin interrumpir el maestro u a otros alumnos.
4. Al liberarse de ser el eje central de la presentación de los contenidos, el profesor gana hasta cuatro veces más de tiempo que puede pasar junto a cada uno de sus alumnos. Esta interacción aumenta tanto el interés de los alumnos, como la posibilidad de que se dé realmente un aprendizaje personalizado de acuerdo a sus propias posibilidades.
5. Este tipo de modelo promueve la interacción social y la resolución de problemas en el grupo de alumnos. Este ambiente se ha demostrado que mejora las posibilidades de aprendizaje, así como disminuye en gran medida los casos de bullyng y otros tipos de acoso y conflictos entre los alumnos.
Saludos.
Víctor M. Echartea Salas
La educación en México tiene muchos retos a cumplir y el proyecto de aula invertida es una forma innovadora de aprendizaje que se utiliza en los diferentes niveles educativos como es el medio superior o superior e incluso postgrado. La nueva generación de estudiantes, denominados nativos digitales poseen valiosas cualidades de manipulación tecnológica, sin embargo, para algunos de ellos la situación es inversa, la tecnología los manipula; provocándoles problemas como déficit de atención, falta de motivación escolar, además de otros problemas que provocan en ellos un bajo rendimiento escolar, que afecta su aprendizaje. Por lo que el docente debe ser un guía y apoyo para sus estudiantes, orientándolos de forma positiva.
ResponderBorrarBuen dia!!!
Buenas noches maestra Magda:
BorrarDefinitivamente nuestros estudiantes tienen un fluido manejo de la tecnología lo cual les facilita la integración de este nuevo modelo de aprendizaje, ellos se sienten completamente identificados y atraídos por esta forma de trabajo, quizá a los docentes les ha costado un poco más adaptarse a ella y hacerla parte de su practica en el proceso de enseñanza-aprendizaje; como usted lo menciona aún y cuando nuestros jóvenes viven rodeados de la tecnología debemos ser capaces de identificar a aquellos que no tienen la misma capacidad para su uso y darles la confianza y seguridad necesaria para que puedan trabajar con ella sin mayor problema.
Saludos afectuosos
Martha Bañuelos.
Buenas noches.
ResponderBorrar“Ahora a nuestros estudiantes solo hay que conducirles y brindarles las herramientas para que desarrollen todo su potencial, orientarlos del cómo deben hacer las cosas”
¿Cómo puedo apoyar al alumno para que comprenda y asuma esta responsabilidad?
• Explicando el funcionamiento, objetivo, beneficios y ventajas del modelo.
• Demostrando a los alumnos que ellos pueden lograr su objetivo de aprendizaje.
• Dando confianza al alumno de cometer errores, corregir, preguntar y consultar.
• Haciendo de la escuela cosas divertidas e interesantes, despertando la capacidad de asombro en el estudiante.
• Rompiendo paradigmas del protagonismo docente.
• Dominando como profesores el modelo de aula invertida para implementarla de manera adecuada.
• Interactuando de manera personalizada, empática, amable y acorde a las necesidades del alumno.
• Enseñando que se puede trabajar al ritmo que se requiera.
• Retroalimentando en tiempo real.
• Observando detenidamente el ritmo de aprendizaje de cada alumno.
• Motivando la creatividad en el aula.
• Proporcionando material adecuado y atractivo, en tiempo y forma.
• Involucrando al alumno a través de ejercicios, actividades y dinámicas.
• Vinculándolo con vivencias cotidianas al exponerlo a la vida real.
• Brindando herramientas tecnológicas accesibles para los alumnos.
• Contestando preguntas y dudas en todo el proceso.
• Siendo flexible, tenaz, tolerante, sinérgico, proactivo y objetivo.
• Dando un seguimiento a distancia de lo que el alumno investiga en casa.
• Aprovechando la tecnología, como las redes sociales, para subir videos y actividades a los alumnos.
• Notificando al alumno sobre el compromiso al cambio, que sea capaz de asumir las consecuencias de no haberse preparado previamente para la clase.
• Creando concursos de videos en el que se evalúe el contenido didáctico.
Buenas tardes maestro Víctor,
BorrarMe parece muy acertada esta guía de actividades que podemos dar a los jóvenes y poner en práctica para llevar a cabo el buen funcionamiento de esta nueva herramienta que estamos aplicando hoy en día los docentes.
Gracias por su aportación,
Saludos!!!
Belinda Bañuelos
El incluir las TICs en la educación, es lo que, en inglés, se llama flipped classroom , o aula invertida: en lugar de ir a la escuela a escuchar y recibir información, el material teórico se aprende en casa, con textos dinámicos, videos y recursos multimedia, y la tarea se hace en clase, con el docente supervisando y resolviendo dudas. Esto exige un cambio en la dinámica de las clases, en la disposición de los bancos y en la normativa escolar.
ResponderBorrarBuenos días.
BorrarMaestro Pablo M. Moreno Pedraza
Definitivamente, modelo de Aula Invertida (Flipped Classroom) procura invertir el modelo de enseñanza tradicional convirtiéndolo en un modelo en el que los profesores, que siguen siendo una parte fundamental de los procesos de enseñanza y aprendizaje, enseñan a sus alumnos gracias a contenidos mucho más atractivos, con técnicas mucho más motivadoras y con la garantía de poder ofrecer un nivel mucho mayor de atención a cada uno de sus alumnos.
Saludos.
Víctor M. Echartea Salas
Hola Compañeros,
ResponderBorrarLes anexo otro link con un video de Aula Inversa, para que lo revisen.
https://www.youtube.com/watch?v=ePOnn0H9GMY
Saludos!!!
Para su información:
ResponderBorrarEl término flipped classroomfue acuñado por Bergmann y Sams (2012), dos profesores que empezaron a grabar y distribuir vídeos de sus lecciones para ayudar a aquellos de sus alumnos que faltaban a clase por cualquier motivo. A través de la puesta en marcha de esta idea, se dieron cuenta de que además de facilitar el estudio a dichos alumnos, estaban consiguiendo tener más tiempo para responder a las necesidades educativas de cada estudiante, por lo que terminaron haciendo la propuesta ante la cual nos encontramos.
Una buena forma de sacar partido a las TIC es sin duda el aula inversa o flipped classroom: ya que transforma ciertos procesos que de forma habitual estaban vinculados exclusivamente al aula, transfiriéndolos al contexto extraescolar. Es decir, invierte la forma tradicional de entender una clase: aquellas actividades ligadas principalmente a la exposición y explicación de contenidos pasan a ofrecerse fuera del aula, por medio de herramientas tecnológicas como puede ser el vídeo o el podcast, o internet. De esta forma, el tiempo escolar se dedica fundamentalmente a la realización de las actividades que verdaderamente importan para el aprendizaje, como pueden ser los ejercicios prácticos, la resolución de dudas y problemas, los debates, los trabajos en grupo, el aprendizaje por descubrimiento, la coevaluación y autoevaluación, etc.
Invertir una clase implica un enfoque integral por medio del cual se combina una clase, implica un enfoque integral por medio del cual se combina una enseñanza presencial directa con métodos que toman de referencia una perspectiva constructiva del aprendizaje y que, aplicados adecuadamente, pueden sustentar todas las fases del ciclo de aprendizaje que componen la Taxonomía de Bloom (Bloom, Engelhart, Furst, Hill y Krathwohl, 1956)
¿Cuál es mi tarea principal como docente, dentro de un modelo de cursos con aula invertida?
ResponderBorrar• Conseguir espacios dentro de la institución para practicar en el aula lo que se estudió en la casa.
• Ser identificador y focalizador de todos los estilos de aprendizaje del aula y generador de proyectos.
• Formar equipos dentro el salón y fomentando el espíritu emprendedor y de innovación entre ellos.
• Combinar diversos métodos de diferentes temas, sorprenderlos cada día.
• Interacción con alumnos para valorar sus capacidades, académica y personalmente y aprender a manejar fortalezas y áreas de oportunidad.
• Evaluar por roles las actividades del modelo, fomentar la participación para conocer sus criterios y calificación del equipo.
• Ser facilitador, orientador, integrador para atraer alumnos que no participan y ser empáticos.
• Capacitarnos sobre el modelo y conocer el objetivo de aprendizaje, para aplicarlo correctamente al grupo, dejando claro en qué consiste el modelo y ventajas.
• Dar retroalimentación individual y grupal en tiempo, forma y calidad.
• Siendo un guía para el alumno, fomentar la investigación y creatividad.
• Capacitarse en el manejo de las TIC, sobre todo en edición de videos.
• Hacer al alumno responsable de su propio aprendizaje.
• Conocer las competencias de nuestros alumnos para llevar a cabo este modelo porque no todos pueden realizar lo mismo.
• Planear y administrar el tiempo dedicado en aula y aprovechar las áreas de oportunidad que se van dando.
• Revisar que temas son factibles y preparar el material con información actualizada.
• Hacer clases lúdicas y vigilar que realicen las actividades en clase.
• Enseñarles a aprender dando confianza para participar y dar protagonismo al estudiante.
• Asegurar la congruencia en las actividades.
• Ser tolerante con los distintos tipos de pensamiento y proveer herramientas y las mejoras que sean necesarias.
• Comprometerse, involucrarse y cambiar realmente al nuevo modelo. Trabajando siempre con compromiso, sin resistencia al cambio y sin regresar al método tradicional.
• Concientizar al alumno de que el cambio de modelo educativo generará resultados que impactarán en las competencias.
• Asegurar el conocimiento antes de pasar a niveles cognitivos más avanzados.
• Ofrecer autonomía guiada, mostrándoles posibilidades, pero también límites y consecuencias.
• Innovando constantemente en los métodos de enseñanza.
Buenas tardes maestro Víctor:
BorrarEs de suma importancia que los docentes estén familiarizados y debidamente capacitados en el manejo y desarrollo del aula invertida pues de lo contrario transmitirá la inseguridad a sus estudiantes; otro punto determinante es que debemos desarrollar la habilidad de improvisación, pues sabemos que muchos planteles educativos no están debidamente acondicionados para trabajar al 100% este modelo de aprendizaje así que debemos buscar la forma de apegarnos lo más posible al desarrollo de actividades bajo este esquema.
Excelente tarde
Martha Bañuelos.
Buen día
ResponderBorrarLocalice este video para considerarlo en mi clase de Ética.
https://www.youtube.com/watch?v=4u-5OgFmsRY
Este tipo de material en nuestra labor docente puede hacer una diferencia entre el interés de los estudiantes o su apatía. Muchas ocasiones influye que el tema no es del agrado total de los jóvenes, pero si le inyectamos un poco de creatividad tecnológica podemos llamar su atención.
La ventaja de incluir en el aula Recursos Educativos Digitales tiene la intención educativa de generar en el estudiante aprendizaje significativo, y que este desarrolle sus propias habilidades, sobre todo en este tipo de materias donde el joven debe leer y documentarse
¿Cómo podemos inspirar y motivar a los alumnos en clase?
ResponderBorrar• Haciendo un reconocimiento positivo por cada uno de sus logros.
• Tener una relación más cercana y una constante retroalimentación.
• Crear un ambiente de aprendizaje significativo, dándoles oportunidad de que ellos propongan la manera de llevar la clase.
• Salir del esquema tradicional siendo creativo y práctico.
• Conociendo el aula invertida, demostrando al alumno que es una manera dinámica y divertida para trabajar.
• Siendo positivo, responsable, alegre, congruente, utilizando la creatividad, buscando en todo momento innovar.
• Realizando comentarios positivos a los alumnos sobres sus actividades, reconociendo logros, validando siempre las opiniones.
• Estableciendo metas a corto, mediano y largo plazo.
• Reconociendo al alumno de manera individual y en equipo; sabiendo que cada grupo es diferente y cada quien posee diferentes intereses.
• Establecer con ellos relación basada en respeto y confianza.
• Invitar expertos a la clase e invitar a los alumnos a empresas para que vivan la experiencia.
• Implementar aplicaciones (apps) en su trabajo en clase.
• Crear clases dinámicas, eliminar la monotonía, platicar abiertamente con ellos sobre los temas, preguntarles siempre qué piensan, cuál es su opinión.
• Utilizar la palabra imaginar siempre que estemos explicando algún tema, esto para estimular la inspiración entre los alumnos.
• Fomentar las nuevas tecnologías como redes sociales como parte del curso. Esto motivará al alumno a continuar con su autoestudio.
• Ser creativos para elaborar actividades de su interés y atracción.
• Trabajando en equipo, confiando en su capacidad y responsabilidad.
• Fomentando la coevaluación para enfatizar logros y avances.
• Emplear diversas metodologías de enseñanza.
• Identificando las necesidades personales de los alumnos, seguimiento constante y empatía.
• Uso de transversalidad con otras materias.
Los procesos de transformación por los que ha tenido que pasar el sistema educativo son enormes, en un mundo globalizado en donde día a día nos enfrentamos a retos cada vez más elevados la sociedad busca estar cada vez más preparada, avanzar al ritmo del cambio social y no quedarse estancada.
ResponderBorrarLos modelos educativos han debido hacer cambios y adecuaciones enfocados en el bienestar y crecimiento académico de los estudiantes y los docentes han tenido que reconstruir su quehacer docente dejando atrás su apatía por capacitarse en el uso de las TIC además de cambiar su actitud en cuanto al trato y comunicación con sus estudiantes, es importante reconocer que la debida motivación de los alumnos traerá como resultado un mejor aprovechamiento y esto solo se podrá lograr utilizando herramientas tecnológicas para llamar su atención y mantener su interés por las asignaturas. El manejo del aula invertida nos da la posibilidad de desarrollar estrategias innovadoras para realizar las actividades en una forma dinámica y que nuestros estudiantes tengan una actitud participativa y dejen la pasividad a un lado, algunas asignaturas han dejado de ser tediosas y aburridas gracias a la implementación de este modelo de aprendizaje.
Saludos afectuosos
Martha Bañuelos
Bunas noches compañeros,
ResponderBorrarLes anexo una liga que encontré en Facebook,(una de las redes sociales mas utilizadas por nuestros alumnos), donde ya está incluida una página que habla sobre el Aula Inversa, es la siguiente:
https://www.facebook.com/pages/AULA-Invertida-Tic_rossie/1437401303216398?ref=ts&fref=ts
Revísenla en una oportunidad,
Saludos afectuosos,
Belinda Bañuelos
Buenas noches:
ResponderBorrarA continuación anexo una liga en la cual me pareció que la explicación que se da sobre el aula invertida es muy clara y sencilla, espero sea de su agrado.
https://www.youtube.com/watch?v=GG9ZlzWqHnc
Excelente fin de semana
Martha Bañuelos